Школа завтрашнего дня

В последнее время в России проводятся реформы в сфере образования, науки и культуры. А это значит, что происходят кардинальные изменения и в общеобразовательных учреждениях. Приоритеты современности внесли свои коррективы в отношения между учителем и учеником: появились индивидуальные занятия. Знак качества стал определяющим в воспитании, содержании и обучении детей. При разработке концепции школы стали учитываться интересы и возможности каждого отдельного учащегося. Соответственно возросли требования к архитектурному и конструктивному облику зданий школ.

Каким же должно быть новое здание школы? Дискуссии об этом ведутся на протяжении нескольких лет. На сегодняшний день в России уже появилась первая цифровая школа. К сожалению, только одна. Есть в этой 37-й школе Череповца поливалентный зал, интерактивный холл и смарт-фойе. А что же другие? Неужели дети других школ не заслуживают того, чтобы учиться в комфортабельных и модернизированных условиях?

Уровень образования в НОУ «Ломоносовская школа» для меня и моих родителей стал показательным во многих отношениях. Чуткие, отзывчивые учителя, научные разработки и достижения основателя школы Марата Александровича Зиганова, грамотный и культурный обслуживающий персонал – весь профессиональный коллектив частной школы произвел эффект воздействия на нас, учеников, собственным примером. Однако, время – неизменный спутник нашей жизни – неумолимо делало свое дело: здание школы ремонтировалось, но не расширялось. Коллективу педагогов и учеников стало тесновато заниматься в разрозненных зданиях, стали поговаривать о необходимости нового современного просторного помещения. В Ломоносовскую школу родители привели меня пятиклассником. Сейчас я уже стою на пороге выбора своего дальнейшего образования – профессионального. Сравнивая в процессе учебы свою школу со школами в Европе и Америке, я сделал предположение, что разрозненные здания нашей школы несколько не соответствуют своему высокому статусу одной из лучших московских школ. Стал представлять, как же должна выглядеть моя любимая школа в идеале. Эта идея не давала покоя очень длительное время, и, в конце концов, стала определяющей в выборе моей  профессии архитектора.

Беседа с заместителем директора по административно-хозяйственной работе Ломоносовской школы Анатолием Трифоновичем Соколовым повернула мои неосознанные мечты в другое русло – они обрели форму творческой задумки, которая впоследствии переросла в готовый архитектурный проект.

Какая цель стояла при его создании? Главное, как нам казалось, новое здание школы должно вызывать у учеников желание оригинально и нестандартно мыслить. Следовательно, и архитектура его не может обойтись без своеобразия и новаторства.

Фасад школы, решили мы, лучше, если будет не просто прямоугольным, а соединит в себе разные геометрические формы: и прямоугольные, и треугольные, и цилиндрические. За счет этого здание приобретет совершенно другие очертания при обзоре с разных сторон и ракурсов.

Обилие солнечного света очень необходимо детям на занятиях. Для этого нами было запланировано много разнообразных вариаций оконных конструкций с учетом назначения помещений. Например, в помещениях для проведения уроков ботаники и биологии мы применили «оранжерейное» остекление с использованием чердачных помещений. То же самое сделали и в помещениях для занятий спортом – спортзале и бассейне.

Украшением здания стали мансардные окна в виде наклонных стеклянных поверхностей, благо, современные технологии это позволяют сделать. Мы постарались спроектировать здание так, чтобы короткие коридоры соединялись лучами в просторном цилиндрическом холле с прозрачными стенами, где школьники могут собираться на переменах. И такие холлы имеются на всех этажах. Они цилиндрической формы, переходящей в другие части здания. Наиболее интересным и эффектным нам представилось расположить этот «цилиндр из холлов» на разных этажах на легких колоннах. Холлы стали ассоциироваться с образом космического корабля, уносящего школьников к высотам знаний, в будущую взрослую жизнь. 

Недавно мы отправили свою работу на всероссийский конкурс «Школа XXI века». Но, возможно, кому-нибудь из неравнодушных родителей тоже придется по душе этот проект под названием «Школа-мечта своими руками», и с их помощью мы сможем построить новое современное здание Ломоносовской школы?

Марат Цаблинов, газета Ломоносовец №26

• Уникальные издания библиотеки Ломоносовской школы
• Комиссия была потрясена
• Поездка в Этномир
• Удивительный талант – дарить людям радость
• Дороги жизни Александра Шалимова